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刀冰山一角,但是我和大家都看得出来,都确定了,名不虚传。”

    中音民乐系主任讲话,大家当然纷纷点头,连抽空摆弄手机的葛杰也要抬脸挺胸严正表态。

    周莉华的中老年艺术家浓妆笑得更大弧度了:“我还有一个非常大的新感受,就是一个杰出的学富五车作曲家来谈演奏,哎呀……真是一个举一反三精彩纷呈,听得我呀浑然忘我。”

    都是老江湖,夸张到明显是讽刺的话,听到的人还都是一本正经。全场只有初中女生的城府不够,没掩饰住偷笑。

    周莉华越来越入戏:“所以,我提议,为了葛东阳小朋友对这一课有更生动更深刻的记忆,也为了我们这么多领导和艺术家朋友,今天更加不虚此行,我们能不能请景行,完整地为我们演奏一首平湖秋月,大家要不要欢迎!?”

    欢迎欢迎,周主任发话了怎么能不欢迎呢,不光场面上的人开始鼓掌,连那边那些板脸半天的演奏员都开始乐,精神面貌普遍耐烦多了。

    小学生没高兴的表现但是立刻站了起来,可是又被父亲瞪着眼,被瞪得又准备坐回去。

    葛杰放下表情,无奈提醒:“礼貌呢?”

    哦,琴童就转身,对杨老师鞠一躬:“老师请。”

    杨景行呵呵,拍拍琴童肩膀:“先让我几分钟……今天特别荣幸也特别感激,其实在这里我也是学生,请各位老师多指导。”说着就坐下,耸得老高。

    葛杰是不是有个学琴的儿子就格外高要求,别人掌声欢迎呢,他弯腰下去要调节琴凳。

    杨景行连忙自己转几把,还不忘招呼琴童:“站过来,注意看我左手……开始。”

    这首曲子没硬性技术要求,追求就是意境,可说句不好听的,其实就是一首改编自民间小调的轻音乐也意境不到哪里去。但是呢,这毕竟是中音人的作品,四分钟的小曲,杨景行也得有个认真弹奏的样子。可是这个葛杰呀,自己也是个演奏家,就恨不得把手机放到钢琴家左手上去了。

    一曲结束,人家还没表示,杨景行自己先点头致谢了。还是小孩子好呀,初中生和小学生带头捧场,然后成年人才跟上。

    杨景行也不指望自己能技惊四座获得掌声雷动,直接站起来了,示意琴童去坐

    水平先不说,这老师的态度看起来还挺不错的,葛杰身为家长似乎被感动,他用镜头扫了一下现场大体情况后就放下了手机,也放下了国际著名小提琴家的架子,两步上前双手抓起杨老师的右手,神情动作都热情而充满力量。

    虽然没多少人特别卖力,掌声倒还比较持续,可能是为了配合葛杰那种无声而动情的艺术范,听众们也越来越多地显出有些什么感触的样子。

    就算是著名小提琴家,可这也是个男人呀,杨景行抽手了:“东阳来,我

    们继续。”

    啊哈哈,随着琴童坐下,掌声也慢慢停了,真的停了。之前小孩子一首喷泉得到那么的具体称赞,甚至中间照着老师的要求尝试片段的也会有专家轮流踊跃表扬鼓励,结果这个最出色的钢琴家弹了一首这么简单的曲子之后,别说“很好”,连个“不错”都没有,根本没人说话。

    杨景行也真沉得住气,还好意思:“看清我的触键没?试一试……”

    葛杰又举起了手机,其他人继续旁听,当没事发生一样。不过多少还是有点尴尬吧,所以接下来也没人开口激励琴童了,除了师生和钢琴,简直全场安静。

    这一安静就是十来分钟,杨景行也终于要把今天这一课给绕出个所以然了,让小学生开始似懂分懂作品色彩形象风格是怎么被取舍优化确定的。

    为了说明确定并不是一定,杨景行有拿一首歌曲《小河淌水》做一下总结,不过他弹着弹着,突然有人唱起来了:“亮汪汪亮汪汪……”唱得不是很响,但是功力毕现。

    哎呀呀,年近半百的歌唱家还有这样的嗓子,似乎好多自己人都喜出望外了,闭了好久的嘴巴又纷纷打开了,来一个来一个,简直呱噪。

    汪幼芳站起来了还不好意思呢:“情不自禁了,被景行带进了这么美丽的水光月色之中……其实尹先生创作这首歌本来定名叫月亮出来亮汪汪,是江鹜女士建议改为小河淌水,我想景行未必知道这个经过,但是他刚才的演奏和解读,我认为是“小河淌水”这个名字最好的注脚……这首歌我唱得很少,不过大家兴致都这么高,我试一段吧。”

    说是著名歌唱家,其实也就是对民族声乐人而言,甚至现在这些九零后的学生都不一定认了,但是汪幼芳的确是开口有,嗓音条件和技术实力能让在场所这些人的立刻陶醉显得毫不做作。

    杨景行好像也被感染了,在歌唱家唱了两句后就忍不住去按琴键了。这次可不能跑和弦了,之前那些意境大话是他自己说的,伴奏得自圆其说。

    汪幼芳越来越有状态,听众们也越来越沉醉。就琴童可怜,尽量缩着脑袋不挡老师又还要紧盯键盘保持学习。

    歌唱家演绎得挺完整,结尾还特别处理了一下,然后当然是掌声雷动喝彩四起。汪幼芳不留恋掌声,也没介意宝刀未老这种话,谢谢伴奏又对被耽误时间的琴童歉意就赶快回座位了。

    小音乐厅又安静了,这前后都一节课的时间过去了吧,杨景行赶紧继续,借着拍歌唱家马屁的话头尽快结束:“……这些也是我学习钢琴的经验,可能会有用,但是也要你自己像分析理解作品那样去辨别。就是爸爸教你的那样,要吸收有用的东西。好,今天辛苦了,休息吧。”

    可惜老师说的不算,琴童要看家长的意思。

    葛杰放下了手机,样子很郑重:“……杨老师这节课,如果我八岁的时候能得到这样的启发和点拨,如果我会思考会学习,我可以提前一年拿下帕格尼尼。”

    教育小孩子嘛,旁人也不能说你葛某人不要脸呀,只能稍微附和一下。

    “给你五分钟准备。”甩给孩子一个脸色后,葛杰又堆笑:“谢谢,谢谢杨老师。”

    杨景行讲套话:“孩子悟性很好……还这么小,可以稍微放宽一点。”

    “有时候急人呀。”葛杰这都要团团转的样子:“很早就给他准备了杨老师的钢琴奏鸣曲集,也不好好练,太贪玩了。”

    杨景行支持:“我觉得一个负责的老师肯定不会建议孩子练那些。”

    葛杰接不上话还是没听准味,倒是围上来的肖副院长说明:“东阳还没正式拜师,一直是家庭教育。”

    杨景行点头赞叹:“难怪,基础很好。”

    艺术家们已经陆续朝钢琴靠拢又摆出了社交阵势,不过也不着急讲话,让家长先说吧。

    真是可怜天下父母心,葛杰站在儿子背后也是一脸的严厉还带着操心:“八岁多了……”

    周莉华轻声安抚:“八岁着什么急呀,刚到打基础的时候。现在观念改变了,就是要八岁最好十岁之后,肌肉群才发育好。为什么我说景行教得很好,指导的更多是概念和思想上的东西,又全面又深入浅出。”

    “东阳这么好的天赋。”肖副院长很看好:“以后也像杨老师这样,不鸣则已,一鸣惊人。”

    当父亲的呀,葛杰嘿嘿的样子简直有点憨厚。

    秦世贵可是被晾了好一段时间了,得说话了:“景行也讲了这么久了,我们是不是……”

    “秦书记等一下,我有几句话。”吴承伟做主自己地盘,敞开了嗓门:“今天,首先感谢葛东阳小朋友,给我们选了一个这么好的题目。水,上善若水,智者乐水,所谓伊人在水一方,水在中国文化里……”

    还是会耍嘴皮子的厉害,杨景行捣鼓了那么半天,结果是吴承伟的东拉西扯获得了今天的最热烈的掌声。众人雅兴暴增,高兴呀,走呀,喝水去。

    吴承伟还没讲完呢:“景行……以后就是中央民族乐团也是我吴承伟的贵宾,他的著作,是我们团的重中之重。”

    杨景行高兴坏了吧,都做不出什么表情了:“谢谢吴指挥。”

    秦世贵呵哈:“有吴指挥这句话我们就放心喝茶了。”

    琴童得解放,还没到五分钟呢,被父亲叫一起走。

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