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想了想方炎又举例说道：“大家可以这么想一想，弓箭大家都应该见识过吧，有没有想过它为什么能够射出去呢？箭支的运动规迹又是什么样子的呢？又是哪些东西决定了弓箭的好坏和准确度呢？比如说下雨的时候，或者括大风的时候，我们射箭都会变得非常困难，对不对？”
方炎教物理可是非常拿手的本职工作，深入浅出，以最简单的问题启发这些学生们自己去思考才是最好的办法，听到方炎这么一说，下面的学生们顿时思考起来了，方炎等了一会儿又接着问道：“我们都知道神射手可以百步穿杨，但是如果那天的风很大呢，又该如何继续做到百步穿杨呢？这风力的大小都会对弓箭准头造成误差的，还有，为什么最后的箭支都会向下最终落在地上呢。这些问题大家以前想过没有？现在，我们所学的物理便可以给出你答案，所以说大家觉得学好物理是不是很有用呢。”
第一天上课，方炎也没打算具体教授什么物理知识，这些知识以前都可以慢慢学，现在方炎最重要的是引起这些学生们的兴趣，让他们明白这门科学的重要性，所以第一堂课上方炎更多的是启发这些学生们的思维，比如为什么苹果熟了之后会自己掉下来呢？鸟儿为什么可以在高空中飞翔呢？这些每个人都常常见到的景象，却很少会有人去问为什么。
“老师，你能说说为什么鸟儿能够在天上飞，但是我们人就不可以呢？要是也能够像鸟儿一样飞起来那该多好啊。”一名黑黝黝的男学生举手问道。然后顿时引来了全班学生的轻笑声，这问题怎么听上去那么傻乎乎的呢？不过这个学生胆子也很大，或者说脸皮是非常厚的，几十个同学看着他也不怎么在意，反而是昂着头挺着胸，特别是那双漆黑的眼睛闪闪发光，有一种执着的劲头。
“嗯，这位同学很有想法，大家不想笑了。”方炎点了点头赞赏了一句。黑黝黝的小男生显然很激动，竟然被方炎夸奖了，顿时就像斗胜的小公鸡一样瞥了其它人一眼。方炎想了想说道：“在我们的课堂上，大家不要怕出糗，有什么问题都可以大胆的像这位同学一样的问出来，那么刚才这位同学的问题你们有没有人知道答案的呢？”
人能不能像鸟儿一样飞起来？听起来那么可笑的一个问题，却一下子将下面的几十个学生都难住了，因为大家都觉得这是个常识性的问题，至于为什么却没有人去深究，顿时一个个都疑惑的看向了方炎，等着方炎为他们解答。方炎想了想说道：“首先，我们需要想到的是鸟儿能飞一定是有什么东西在支撑着它，是什么东西支撑着鸟儿不会从天上掉下来的呢？”
方炎问了一句，几十个学生顿时都安静下来了，有歪着小脑袋开始绞尽脑汁思考的，也有皱着眉头一幅不解的样子，方炎突然伸出一只手在前面抓了一把，然后说道：“老师告诉你们，支撑着鸟儿不掉下来的，便是我们眼前这看不见的空气，比如像老师这样的快速挥手，便能隐隐感觉到了一股阻力，这阻碍我们手掌挥动的便叫做空气了。这空气无所不在，充斥着我们生活的这片天地间每个角落里，它们一样是有重量的，鸟儿用翅膀挥舞着空气，空气便反向作用力将鸟儿托浮起来。大家可以感受一下。”
顿时几十个学生都露出一脸不可思议的表情来，第一次感受到了空气的存在，不少学生也学着方炎的样子挥舞着手，小脸上一脸兴奋的样子，仿佛打开了一扇未知的世界。说到鸟儿为什么能飞，就联系到了空气的浮力问题，然后又讲解到空气的组成部分，比如人呼吸出来的是二氧化碳，吸进来的是氧气，还有氢气等等气体才组成了空气，然后方炎又讲到了氧气是支撑燃烧的必要条件，没有氧气就不能燃烧起来。看到学生们一幅求知若渴的样子，方炎也觉得很满足，还在课堂上为他们做起实验起来了，让他们真切的感受到空气中这么不同气体的存在。
证明氧气是燃烧的必要条件实验也很简单，方炎先是拿了一个密闭的盒子出来，然后在里面点上了几根蜡烛，然后过了一会儿盒子里的氧气烧完了蜡烛自然就灭了，做实验的时候课堂上也非常的轻松，方炎干脆走到了学生们的中间，让所有的学生都围成一个圈观看实验的效果。看到一张张疑惑的脸看着自己等着自己解答，方炎笑着... -->>
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